EL POSICIONAMIENTO DE INGLÉS EN EL ESCENARIO DE LA UNTDF

Abstract

El proceso de democratización de los estudios superiores favoreció el acceso de grupos que tradicionalmente quedaban fuera de la universidad. Esto despertó nuevos debates, nueva normativa y la creación de universidades en Argentina en zonas desfavorecidas. Una de ellas es la Universidad Nacional de Tierra del Fuego, Antártida e Islas del Atlántico Sur que se ubica en la provincia del mismo nombre. En la creación de esta universidad, la enseñanza de las lenguas extranjeras parecía ocupar un lugar al igual que el resto de las disciplinas. Pero a medida que se fue construyendo su matriz organizacional, definiendo el Estatuto Universitario y conformando las ofertas académicas, se redujo a “cursos extracurriculares” y las y los docentes especialistas en lenguas parecen no formar parte del personal académico. Esto repercute en la enseñanza a estudiantes de las Licenciaturas en Biología, en Geología y en Ciencias Ambientales quienes deben acreditar un buen nivel de conocimientos en lengua extranjera inglés (LEI) a través de un examen para obtener su titulación, sin existir la enseñanza formal de esta como una asignatura del plan de estudio y sin ser un requisito explícito para el cursado de otras asignaturas. Para conocer este proceso y en el que se encuentran la LEI en esta institución, se hizo una lectura de las leyes de: (a) Educación Superior, (b) Creación de la UNTDF, el Estatuto Universitario (provisorio y definitivo). Estos documentos abren el camino a un diseño particular de política lingüística. Documentos que permiten comprender las formas en que se planificará la enseñanza del inglés como lengua extranjera y cómo se utilizará esta en esta comunidad educativa en particular.