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Realidad De La Educación Inclusiva En El Perú
| dc.contributor.author | Chura Cutipa, Elizabeth Aurea | |
| dc.contributor.author | Sucso Alferez, Wilson Isidoro | |
| dc.contributor.author | Herrera Estrada, Pahola Janira | |
| dc.date.accessioned | 2024-06-05T14:34:24Z | |
| dc.date.available | 2024-06-05T14:34:24Z | |
| dc.date.issued | 2023 | |
| dc.identifier.citation | Chura Cutipa, E. A., Sucso Alferez, W. I., & Herrera Estrada, P. J. (2023). Realidad de la educación inclusiva en el Perú. Investigación Y Pensamiento Crítico, 11(3), 38–42. https://doi.org/10.37387/ipc.v11i3.367 | en_US |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.ciedupanama.org/handle/123456789/415 | |
| dc.description | El presente artículo pretende evidenciar las políticas educativas que promueven la inclusión de los niños y niñas con necesidades especiales en el Perú, revisando conceptos que nos ayuden a esclarecer lo que es inclusión, educación inclusiva y enfoque inclusivo. Asimismo, describiremos el contexto nacional e internacional, que contribuyeron en la implementación de las políticas educativas peruanas desde un enfoque inclusivo. Con el propósito de lograr entender la manera como se da la educación inclusiva en el Perú, desde esta perspectiva el presente artículo analiza los diferentes documentos que se trabaja en la Educación Básica Regular (EBR) considerando una sistematización de diferentes investigaciones sobre la educación inclusiva. Se concluye que se necesita mayor conocimiento de los documentos y normativas vigentes para hacer efectivo su cumplimiento y así lograr una sociedad diferente, más humana y tolerante. | en |
| dc.description.abstract | El presente artículo pretende evidenciar las políticas educativas que promueven la inclusión de los niños y niñas con necesidades especiales en el Perú, revisando conceptos que nos ayuden a esclarecer lo que es inclusión, educación inclusiva y enfoque inclusivo. Asimismo, describiremos el contexto nacional e internacional, que contribuyeron en la implementación de las políticas educativas peruanas desde un enfoque inclusivo. Con el propósito de lograr entender la manera como se da la educación inclusiva en el Perú, desde esta perspectiva el presente artículo analiza los diferentes documentos que se trabaja en la Educación Básica Regular (EBR) considerando una sistematización de diferentes investigaciones sobre la educación inclusiva. Se concluye que se necesita mayor conocimiento de los documentos y normativas vigentes para hacer efectivo su cumplimiento y así lograr una sociedad diferente, más humana y tolerante. | en |
| dc.format | application/pdf | en |
| dc.language.iso | spa | en |
| dc.language.iso | es | en_US |
| dc.publisher | Investigación y Pensamiento Crítico | en_US |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | en |
| dc.rights | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 | en |
| dc.subject | Educación inclusiva | en_US |
| dc.subject | Enfoque inclusivo | en_US |
| dc.subject | Barreras | en_US |
| dc.subject | Diversidad | en_US |
| dc.subject | Inclusión | en_US |
| dc.title | Realidad De La Educación Inclusiva En El Perú | en |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | en_US |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | en_US |
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