| dc.contributor.author | Ilka Riqueleme, María del Cid | |
| dc.date.accessioned | 2022-10-13T19:24:53Z | |
| dc.date.available | 2022-10-13T19:24:53Z | |
| dc.date.issued | 2018 | |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.ciedupanama.org/handle/123456789/106 | |
| dc.description | Se presenta una propuesta para la revisión del instrumento para la certificación en inglés en la Universidad de Panamá. Este instrumento es un examen que es requisito para obtener el grado de licenciado o técnico. Después de aplicar a varios exámenes de certificación en inglés a los estudiantes del CRUSAM, se detectó la frustración de los estudiantes al no comprender las preguntas que se formulan en el instrumento utilizado para la certificación de suficiencia en inglés. Se hizo una revisión del instrumento, en donde se identifica que el mismo, presenta algunas dificultades asociadas con el uso poco frecuente de los términos y conceptos vertidos en las preguntas, que no son del uso cotidiano de los estudiantes. Se analizaron los elementos que intervienen para aprobar el examen, a través de una encuesta aplicada a los estudiantes que asisten a realizar dicho examen; las variables para medir dichas dificultades que se encuentran dentro del contenido del mismo examen e igualmente se entrevistaron a los profesores que aplican el examen. | en_US |
| dc.description.abstract | Se presenta una propuesta para la revisión del instrumento para la certificación en inglés en la Universidad de Panamá. Este instrumento es un examen que es requisito para obtener el grado de licenciado o técnico. Después de aplicar a varios exámenes de certificación en inglés a los estudiantes del CRUSAM, se detectó la frustración de los estudiantes al no comprender las preguntas que se formulan en el instrumento utilizado para la certificación de suficiencia en inglés. Se hizo una revisión del instrumento, en donde se identifica que el mismo, presenta algunas dificultades asociadas con el uso poco frecuente de los términos y conceptos vertidos en las preguntas, que no son del uso cotidiano de los estudiantes. Se analizaron los elementos que intervienen para aprobar el examen, a través de una encuesta aplicada a los estudiantes que asisten a realizar dicho examen; las variables para medir dichas dificultades que se encuentran dentro del contenido del mismo examen e igualmente se entrevistaron a los profesores que aplican el examen. | en_US |
| dc.language.iso | es | en_US |
| dc.publisher | Orbis Cognita | en_US |
| dc.subject | Certificación en inglés | en_US |
| dc.subject | Centro Regional Universitario de SanMiguelito | en_US |
| dc.subject | inglés como segunda lengua | en_US |
| dc.subject | TESOL. | en_US |
| dc.title | Consideraciones acerca del examen de certificación en inglés en la Universidad de Panamá | en_US |
| dc.type | Article | en_US |
