Estudio Regional Comparativo y Explicativo (Erce 2019)

Abstract

El presente reporte contiene los resultados nacionales de Panamá en las evaluaciones de Lectura y Matemática (en 34° y 67° año) y de Ciencias en 67° año del Estudio Regional Comparativo y Explicativo (ERCE 2019), llevadas a cabo por el Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de la Calidad de la Educación (LLECE), conducido por la Oficina Regional de Educación para América Latina y el Caribe (OREALC/UNESCO Santiago) y con el apoyo de MIDE UC de la Pontificia Universidad Católica de Chile como socio implementador. Como Laboratorio hemos desarrollado y mantenido mediciones contextualizadas y comprensivas de la situación educativa de los países de la región, con el fin de contribuir al mejoramiento de los aprendizajes de las y los estudiantes de educación primaria, mediante el monitoreo de los sistemas educativos y de su avance respecto de las definiciones de la Agenda 2030. El propósito de los estudios del LLECE es la generación de evidencia e insumos para informar la toma de decisiones de política educativa. Los resultados regionales de esta evaluación se publicarán en los informes «Los aprendizajes fundamentales en América Latina y el Caribe: Informe de resultados del Estudio Regional Comparativo y Explicativo - ERCE 2019» y «Factores asociados al aprendizaje en América Latina y el Caribe: Informe de resultados del Estudio Regional Comparativo y Explicativo - ERCE 2019». Por primera vez, se contará con un reporte individual para cada uno de los dieciséis países participantes. Esta serie de reportes constituye un esfuerzo del Laboratorio para entregar resultados contextualizados a los países, y así contribuir a movilizar acciones encaminadas para promover la mejora educativa a nivel local. Si bien sabemos que las evaluaciones internacionales presentan algunas limitaciones, son complementarias a los esfuerzos nacionales y permiten conocer el estado de los aprendizajes centrales en un espectro más amplio que el nacional. Esperamos que esta información sirva de insumo para los sistemas educativos, para el seguimiento de metas nacionales y para el establecimiento de políticas que busquen mejorar los aprendizajes de los estudiantes. El reporte nacional de Panamá incluye los resultados obtenidos por el país en el contexto regional, su comparación con el TERCE 2013 cuando es posible, los logros respecto al cumplimiento de la meta 4.1 de la Agenda 2030 de Desarrollo Sostenible y el análisis de brechas de aprendizaje por género y resultados de factores asociados. La información de este reporte se complementa con el reporte del módulo de habilidades socioemocionales y el de la evaluación de Escritura. Documentos que se presentarán en las próximas entregas de resultados planificadas por el Laboratorio durante el año 2022. El ERCE 2019 fue la última evaluación de aprendizajes a gran escala de la región, que se implementó justo antes de la suspensión masiva de las clases presenciales a causa de la pandemia de COVID-19, situación que afectó a más de 1.500 millones de estudiantes a nivel global y más de 166 millones de estudiantes en América Latina y el Caribe. En este contexto, los resultados de la evaluación adquieren un valor especial, al constituirse en una línea de base levantada en el momento previo a la crisis sanitaria. Esperamos evaluar con los países y posibles socios implementadores la aplicación de un próximo estudio regional comparable con el ERCE 2019, que permita conocer oportunamente los efectos de la pandemia en los aprendizajes y en sus brechas, para informar así los esfuerzos que se hagan en todos los niveles para contrarrestar la eventual agudización de ellas. Desde el LLECE, como entidad que agrupa a 18 países latinoamericanos, al alero de la Oficina Regional de Educación para América Latina y el Caribe de la UNESCO, esperamos que este reporte nacional de logros de aprendizaje sirva de base para la reflexión, análisis y toma de decisiones que apoye las políticas educativas de Panamá y la generación de alianzas y acciones para mejorar las oportunidades de aprendizaje a cada estudiante de la región.