Mostrar el registro sencillo del ítem

dc.contributor.authorUNESCO
dc.date.accessioned2023-12-11T23:58:20Z
dc.date.available2023-12-11T23:58:20Z
dc.date.issued2023
dc.identifier.citationUNESCO. (2023). Aportes para la enseñanza de Lectura a partir del estudio ERCE 2019 - Resumen.en_US
dc.identifier.urihttps://repositorio.ciedupanama.org/handle/123456789/319
dc.descriptionEl Resumen de Aportes para la enseñanza de la Lectura se desarrolla con base en los resultados de los países participantes en la evaluación ERCE 2019 y se trata de una síntesis de un informe más extenso que contiene recursos teóricos y prácticos basados en evidencia. Tiene el objetivo central de contribuir a la labor docente en el acompañamiento de sus estudiantes hacia el logro de los aprendizajes, sumando recursos y ejemplos para que puedan transformarlos en un insumo para sus estrategias de enseñanza y la movilización de aprendizajes de alumnos y alumnas de acuerdo a la trayectoria educativa en la que se encuentren. Con este propósito se presenta un resumen de lo que compone la serie Aportes para la enseñanza de la lectura a partir del estudio ERCE 2019: niveles de desempeño, conceptualización del proceso lector, trayectorias para el desarrollo de la comprensión lectora, organización de los recursos para movilizar el aprendizaje y recomendaciones para trabajar las brechas de género.en
dc.description.abstractEl Resumen de Aportes para la enseñanza de la Lectura se desarrolla con base en los resultados de los países participantes en la evaluación ERCE 2019 y se trata de una síntesis de un informe más extenso que contiene recursos teóricos y prácticos basados en evidencia. Tiene el objetivo central de contribuir a la labor docente en el acompañamiento de sus estudiantes hacia el logro de los aprendizajes, sumando recursos y ejemplos para que puedan transformarlos en un insumo para sus estrategias de enseñanza y la movilización de aprendizajes de alumnos y alumnas de acuerdo a la trayectoria educativa en la que se encuentren. Con este propósito se presenta un resumen de lo que compone la serie Aportes para la enseñanza de la lectura a partir del estudio ERCE 2019: niveles de desempeño, conceptualización del proceso lector, trayectorias para el desarrollo de la comprensión lectora, organización de los recursos para movilizar el aprendizaje y recomendaciones para trabajar las brechas de género.en
dc.formatapplication/pdfen
dc.language.isospaen
dc.language.isoesen_US
dc.publisherUNESCOen_US
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0en
dc.subjectEnseñanza de la lecturaen_US
dc.subjectERCE 2019en_US
dc.titleAportes Para La Enseñanza De Lectura A Partir Del Estudio Erce 2019 - Resumenen
dc.typeTechnical Reporten_US


Ficheros en el ítem

Thumbnail

Este ítem aparece en la(s) siguiente(s) colección(ones)

  • Estudios [165]
    Abarca estudios de investigación que no han sido publicados en revistas científicas, pero que son de alta relevancia para la educación y áreas afines.

Mostrar el registro sencillo del ítem