Panamá. El Estado De Las Políticas Públicas Docentes

Abstract

Panamá es un país con altas tasas de crecimiento e integración económica, pero estas ventajas no están beneficiando a la mayoría de su población en términos de obtener una educación de calidad. Debido a que la calidad de la experiencia educativa depende mucho del personal docente, los procesos nacionales de selección, formación y evaluación de los educadores son de suma importancia en la política pública. Este informe inicia con una breve introducción que presenta el contexto del desempeño general del sistema educativo panameño en el que se sitúa el debate sobre la política pública docente. Ofrece un panorama del estado actual del sistema educativo y una colección de datos sobre ciertas brechas de calidad y equidad que afectan en el presente a la población estudiantil. Estas brechas son más evidentes cuando se comparan los logros académicos en tres dimensiones: los estudiantes panameños versus los de otros países, los estudiantes panameños que estudian en centros educativos oficiales versus los que estudian en centros educativos particulares; y los estudiantes de áreas rurales o indígenas, versus los de áreas urbanas. Estas desigualdades en los aprendizajes son indicativas de diferencia en la calidad de la educación y tienen serias implicaciones para la equidad, inclusión social y crecimiento económico.