Las competencias socioemocionales en el contexto escolar de la educación básica secundaria

Abstract

La educación socioemocional se establece como uno de los principales retos de la educación actual. Desdeestaperspectiva,elobjetivo de este artículo es identificar las competencias socioemocionales de los estudiantes de secundaria que influyen en la convivencia escolar. Por esta razón, el presente trabajo cualitativo aborda una revisión sistemáticadelaliteraturadelos últimos 5 años,entre el 2020 y 2024, enartículosempíricosextraídos de revistas indexadas en las basesdedatosERIC, SCIELO, SCOPUS y REDALYC, según la pregunta de investigación: ¿cuáles son las competencias socioemocionales de los estudiantes de secundaria que influyen en la convivencia escolar?El análisis de los artículos revisados incluyeaspectos como:laidentificación de lascompetencias emocionales de los estudiantes de secundaria, los modelos de aprendizaje socioemocional y la importancia de los programaseducativos basados en el desarrollo y el fortalecimiento de las competencias socioemocionales para la optimización del clima escolar.Entre lasprincipales competencias socioemocionales que influyen en la convivencia escolar se encuentran:la conciencia emocional, la conciencia social, la regulación emocional, el autocontrol, la toma de decisiones responsable y las habilidades necesarias para relacionarse asertivamente con los demás; competencias necesarias para enfrentar los desafíosde un contexto educativo y social en constante transformación, por tanto, surgelarelevancia de losprogramas de formación en competencias socioemocionales dirigido tanto a estudiantes como a docentes.